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　　關(guān)鍵在于深刻理解其內(nèi)涵闡釋所蘊(yùn)含的歷史向度和現(xiàn)實(shí)面向，把外部的驅(qū)動(dòng)要素轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自我動(dòng)能?！　⌒聲r(shí)代大力弘揚(yáng)教育家精神，是推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神 加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出，要堅(jiān)持教育家精神鑄魂強(qiáng)師、培育涵養(yǎng)和引領(lǐng)激勵(lì)，引導(dǎo)廣大教師將教育家精神轉(zhuǎn)化為思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。對(duì)于大學(xué)教師而言，弘揚(yáng)教育家精神是...

　　在教育領(lǐng)域，中國(guó)正處于由制度參與者向制度共塑者轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段　　當(dāng)我們談?wù)摻逃龝r(shí)，往往關(guān)注課程設(shè)置、教學(xué)改革與學(xué)生成長(zhǎng)。然而，在更深層次上，教育也是一種規(guī)則的游戲，它所遵循的理念、制度與標(biāo)準(zhǔn)，決定了國(guó)家間知識(shí)生產(chǎn)的方向，也折射著全球治理的權(quán)力格局。當(dāng)前，全球教育治理體系正經(jīng)歷深刻的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)型，從“西方主導(dǎo)”走向“多元競(jìng)合”。在這一過(guò)程中，誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)教育規(guī)則的制定、平臺(tái)的搭建與議題的設(shè)定，已不...

　　在第四十一個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)特崗教師代表回信，充分肯定“特崗計(jì)劃”實(shí)施20年來(lái)廣大特崗教師積極投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，“扎根三尺講臺(tái)，潛心耕耘、默默奉獻(xiàn)”的情懷與擔(dān)當(dāng)，殷切希望廣大教師“繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)，用心用情呵護(hù)引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。　　特崗教師是踐行教育家精神的重要力量和生動(dòng)體現(xiàn)。他們?cè)r(nóng)村教...

　　葉圣陶先生“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)”的命題，生動(dòng)表達(dá)了教育與機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化的工業(yè)生產(chǎn)之間的顯著差異?！敖逃寝r(nóng)業(yè)，課程是農(nóng)事”的命題，則試圖為守護(hù)教育的“農(nóng)業(yè)性”提供范式支持。1 沒(méi)有“農(nóng)事”， 哪得“農(nóng)業(yè)”？　　現(xiàn)代學(xué)校教育制度，是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物。這種教育模式以工業(yè)化社會(huì)的需求為導(dǎo)向，在教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行了高度的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化安排，通過(guò)制定統(tǒng)一的教學(xué)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，確保教育資源的有效利...

　　2023年9月，在第39個(gè)教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求等維度概括了中國(guó)特有的教育家精神的內(nèi)涵。其中，“言為士則、行為世范的道德情操”作為教育家精神的一個(gè)重要維度，是對(duì)新時(shí)代師德師風(fēng)的高位引領(lǐng)與精準(zhǔn)凝練?！　　把詾槭縿t、行為世范”的表述出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，原意指言語(yǔ)足以作為讀書(shū)人的法則，行動(dòng)足以作為世人效法的典范。對(duì)教...

　　“讓審理者裁判、由裁判者負(fù)責(zé)”是完善和落實(shí)司法責(zé)任制的重要目標(biāo)，旨在克服法院內(nèi)部的司法行政化現(xiàn)象并理順獨(dú)任法官、合議庭與院庭長(zhǎng)、審判委員會(huì)之間的關(guān)系，閱核制的設(shè)立則是為了實(shí)現(xiàn)“放權(quán)不放任，監(jiān)督不缺位”的管理目標(biāo)。然而，當(dāng)前閱核制存在重心偏離、適用范圍偏大、閱核意見(jiàn)效力異化的問(wèn)題，需要基于經(jīng)驗(yàn)邏輯予以調(diào)適?！　T額制推行十年以來(lái)，法官年齡結(jié)構(gòu)老化的問(wèn)題在大多數(shù)基層法院已經(jīng)得到解決。年輕法官雖...

　　2008年6月，《蕭軍全集》由華夏出版社出版，厚厚二十冊(cè)，薈萃了著名作家蕭軍畢生的文學(xué)作品和日記、書(shū)信等，是研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史的一部重要文獻(xiàn)?！　∪欢?，“全集”不全，已成通例。改革開(kāi)放以后，人民文學(xué)出版社已出版了兩版《魯迅全集》(1981年版和2005年版)，至今仍有增補(bǔ)的空間。那么，《蕭軍全集》也不可能例外?！度肥盏氖捾娧葜v稿《我們要怎樣活下去呢？》就是最新的一例?！　?jù)我所見(jiàn)，關(guān)于《我們要怎樣...

　　凝聚力與戰(zhàn)斗力空前增強(qiáng)　　在中華民族生死存亡的危難時(shí)刻，海外華僑“以身家生命貢獻(xiàn)”，通過(guò)多種形式參與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，凝聚力與戰(zhàn)斗力空前增強(qiáng)?！　【杩罹栉铩　?932年1月1日，華僑救國(guó)總會(huì)在上海新橋街振新南里2號(hào)（今金陵?yáng)|路與浙江南路口）成立。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，海外僑胞率先籌集捐贈(zèng)資金，各地籌款往往先集中至上海。其中，中南銀行、大通銀行等是海外華僑匯款的主要代收點(diǎn)?！　】箲?zhàn)時(shí)期，全球華僑組建了近4000個(gè)團(tuán)體...

　　人工智能賦能教育的關(guān)鍵在于教師?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》要求，“制定完善師生數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，深化人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)”。人工智能素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到教師能否駕馭智能技術(shù)革命，培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)新型人才?？v觀(guān)全球，多個(gè)國(guó)家近年來(lái)紛紛將提升教師人工智能素養(yǎng)作為教育戰(zhàn)略的核心議題，不斷豐富和完善教師人工智能素養(yǎng)培育路徑?！　〗處熑斯ぶ悄芩仞B(yǎng)的內(nèi)涵和價(jià)值　　教師人工智能素養(yǎng)是...

　　堅(jiān)持大歷史觀(guān)必須堅(jiān)決反對(duì)割裂式、碎片化的孤立性的觀(guān)點(diǎn)　　從世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展的歷史鏈和空間場(chǎng)來(lái)看，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有兩個(gè)重要?dú)v史地位，即習(xí)近平總書(shū)記提到的“最早的戰(zhàn)場(chǎng)”和“東方主戰(zhàn)場(chǎng)”。這兩個(gè)歷史地位決定了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得偉大勝利做出的貢獻(xiàn)是不可忽視的。堅(jiān)持大歷史觀(guān)必須堅(jiān)決反對(duì)割裂式、碎片化的孤立性的觀(guān)點(diǎn)，避免對(duì)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)局限于階段的片面認(rèn)知和局部解讀。具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：　...