習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新征程上，要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓。作為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的后備力量，未成年人承載國(guó)家前途與民族希望。引導(dǎo)未成年人“扣好人生第一?？圩印钡乃枷氲赖聠⒚桑瑢?duì)個(gè)人成長(zhǎng)軌跡與國(guó)家發(fā)展根基具有奠基性意義。
加強(qiáng)家庭教育的育德效用，破解“網(wǎng)生代”成長(zhǎng)困境——
在未成年人成為“網(wǎng)生代”主流群體的背景下，家庭教育的基礎(chǔ)作用愈發(fā)重要。一方面，部分未成年人的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)行為引發(fā)家庭價(jià)值沖突。部分未成年人對(duì)“谷圈”過(guò)度沉迷，因二次元周邊消費(fèi)與家長(zhǎng)產(chǎn)生激烈沖突。另一方面，家庭監(jiān)護(hù)缺位引發(fā)成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。報(bào)告顯示，家庭監(jiān)管缺失、監(jiān)護(hù)履職不力、教育方式失當(dāng)?shù)纫蛩厥钦T發(fā)未成年人違法犯罪的主要因素，反映家庭教育在責(zé)任落實(shí)與功能發(fā)揮上仍存在短板。
在化解網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)矛盾方面，家庭教育的核心在于培育未成年人科學(xué)消費(fèi)觀(guān)?？商剿魍ㄟ^(guò)理財(cái)教育與勞動(dòng)實(shí)踐幫其理解金錢(qián)價(jià)值，厘清“需要”與“想要”的消費(fèi)邊界；建立透明化的家庭消費(fèi)規(guī)制，明確零花錢(qián)額度、網(wǎng)絡(luò)支付權(quán)限及大額消費(fèi)決策流程與過(guò)程監(jiān)管。同時(shí)，家長(zhǎng)要以自身理性消費(fèi)行為發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以協(xié)商化解代際矛盾。
在破解監(jiān)護(hù)缺位致罪問(wèn)題上，可構(gòu)建多維的協(xié)同治理體系。其一，壓實(shí)家長(zhǎng)法定監(jiān)護(hù)責(zé)任，摒棄“放養(yǎng)式”教育誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)供養(yǎng)與思想引導(dǎo)、行為規(guī)范、心理關(guān)懷的有機(jī)統(tǒng)一，重點(diǎn)關(guān)注留守兒童、離異家庭兒童等特殊群體的監(jiān)護(hù)保障；其二，強(qiáng)化法治素養(yǎng)培育，通過(guò)典型案例解析、法治繪本共讀等具象化方式，普及未成年人保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)，培育未成年人規(guī)則意識(shí)與法律敬畏心；其三，構(gòu)建校家社協(xié)同監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)對(duì)接學(xué)校、社區(qū)、司法機(jī)關(guān)等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)獲取幫扶，彌補(bǔ)家庭監(jiān)護(hù)能力短板。
營(yíng)造良好社會(huì)文化環(huán)境，推進(jìn)文化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革——
“扣好人生第一?？圩印?，還需要通過(guò)文化氛圍的潛移默化和價(jià)值理念的隱性傳遞實(shí)現(xiàn)育人效果。在推進(jìn)文化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中，應(yīng)立足“網(wǎng)生代”未成年人的數(shù)字文化消費(fèi)特征等，通過(guò)“趣味性與價(jià)值性相統(tǒng)一”的優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品供給升級(jí)與社會(huì)文化環(huán)境優(yōu)化，構(gòu)建與青少年文化需求相適配的育人支撐體系。
在文化產(chǎn)品創(chuàng)作與供給層面，可推動(dòng)二次元IP衍生品與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化及海派文化元素創(chuàng)新性融合，以?xún)?yōu)質(zhì)IP創(chuàng)作引領(lǐng)文化消費(fèi)導(dǎo)向；通過(guò)行業(yè)引導(dǎo)、內(nèi)容審核等方式，防范不良文化內(nèi)容對(duì)未成年人思想觀(guān)念的侵蝕。
還應(yīng)看到，“網(wǎng)生代”未成年人易受網(wǎng)絡(luò)不良信息誘導(dǎo)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)欺凌等失范行為；部分青少年因法治觀(guān)念淡薄與道德認(rèn)知偏差，將非理性消費(fèi)演變?yōu)楸I竊、詐騙等違法犯罪?！翱酆萌松谝涣？圩印?，還有必要把法治教育與思想道德建設(shè)緊密融合起來(lái)，通過(guò)法治教育浸潤(rùn)與制度機(jī)制完善，為未成年人健康成長(zhǎng)筑牢底線(xiàn)防線(xiàn)。
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作者丨許瑞芳（華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、教授）
來(lái)源丨解放日?qǐng)?bào)
編輯丨王越月
編審丨戴琪
