回望當(dāng)年，擁有反帝愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的光華師生，以筆為戟，為民族解放事業(yè)書(shū)寫(xiě)了一曲壯麗的青春救亡之歌。
1931年9月18日夜，日本悍然突襲我國(guó)東北地區(qū)。沈陽(yáng)的炮火震驚了白山黑水，也如重錘般擊碎了千里之外黃浦江畔的寧?kù)o。次日，消息在上海各學(xué)校蔓延開(kāi)來(lái)，光華大學(xué)——這座在1925年“五卅”反帝愛(ài)國(guó)風(fēng)潮中創(chuàng)建的著名學(xué)府——校園瞬間沸騰，悲憤、仇恨、救國(guó)之心在年輕的胸中激蕩，一場(chǎng)以青春和熱血書(shū)就的抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)拉開(kāi)序幕。
一、救國(guó)會(huì)：閃電般集結(jié)的青春力量
事變爆發(fā)后第三天，9月21日一早，光華大學(xué)緊急召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)議，商量抗日對(duì)策。國(guó)難當(dāng)頭，黑云壓城，會(huì)場(chǎng)的氣氛極為沉痛悲愴，校長(zhǎng)張壽鏞先生演說(shuō)時(shí)止不住痛哭流涕。這所由他親手創(chuàng)辦的大學(xué)，血液中本就奔涌著不屈的愛(ài)國(guó)基因：1925年“五卅慘案”后，圣約翰大學(xué)師生抗議英帝國(guó)主義暴行，因遭到美籍校長(zhǎng)卜舫濟(jì)阻撓，錢(qián)基博、孟憲承等17名中國(guó)籍教師攜553名學(xué)生集體宣誓退校，“收回教育權(quán)”，在短短三個(gè)月內(nèi)就創(chuàng)辦起中國(guó)人自己的大學(xué)。學(xué)校以“光華”為名，取“光大華夏”之意。國(guó)難再臨，這所以“振刷愛(ài)國(guó)精神”為辦學(xué)宗旨的學(xué)府，自當(dāng)成為救亡圖存的前哨。
會(huì)議迅即做出決議：組織光華大學(xué)抗日救國(guó)會(huì)，下設(shè)常務(wù)、宣傳、交際、調(diào)查、庶務(wù)、會(huì)計(jì)、文書(shū)及糾察八部，“當(dāng)務(wù)之急便是聯(lián)合各大學(xué)共同發(fā)表宣言，喚起全國(guó)國(guó)民反抗暴日之侵略，收集中日國(guó)際關(guān)系材料，出定期刊物，分發(fā)全國(guó)各團(tuán)體”，以強(qiáng)有力的事實(shí)與證據(jù)反駁日本的歪曲宣傳。一個(gè)目標(biāo)明確、分工清晰的學(xué)生抗日戰(zhàn)斗堡壘迅速組建，這也是上海最早的抗日救亡學(xué)生組織之一。
9月23日，全體教職工再次開(kāi)會(huì)討論抗日問(wèn)題，決定派代表赴南京請(qǐng)?jiān)?，敦促?lài)?guó)民政府出兵收復(fù)東北失地。同時(shí)，校內(nèi)學(xué)生停課，組織軍事訓(xùn)練，邀請(qǐng)名人針對(duì)時(shí)事發(fā)表演講?？谷站葒?guó)會(huì)先后請(qǐng)來(lái)流亡南下的東北大學(xué)教授張恪維、馮庸大學(xué)教授洪殷樸等到校演講，其《日本占領(lǐng)東北之經(jīng)過(guò)及其感想》《日本在東北之文化侵略》等演講以大量確鑿的事實(shí)和觸目驚心的細(xì)節(jié)，撕開(kāi)了日本一意遮掩的暴行，將東北同胞的深重苦難清晰地呈現(xiàn)在國(guó)人面前，“我們現(xiàn)在唯一的一條路就是對(duì)日宣戰(zhàn)”！經(jīng)濟(jì)學(xué)者戴靄廬的演講《日本財(cái)政的危機(jī)及經(jīng)濟(jì)的恐慌》，揭示侵略戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的反噬效應(yīng)，預(yù)示著侵華戰(zhàn)爭(zhēng)必然要落敗。
為統(tǒng)一行動(dòng)，當(dāng)天，上海各大學(xué)學(xué)生抗日救國(guó)聯(lián)合會(huì)也宣告成立，光華大學(xué)的代表在其中扮演了發(fā)起者和組織者的關(guān)鍵角色，光華大學(xué)校園也一度成為早期上海學(xué)聯(lián)的重要活動(dòng)點(diǎn)與信息樞紐。在隨后的三個(gè)月時(shí)間里，上海學(xué)生的怒火匯聚成一次次赴南京請(qǐng)?jiān)傅睦顺?，光華大學(xué)的代表作為學(xué)聯(lián)的中堅(jiān)力量，始終堅(jiān)定地站在請(qǐng)?jiān)戈?duì)伍的前列。
9月24日，光華大學(xué)抗日救國(guó)會(huì)再度開(kāi)會(huì)。會(huì)后，學(xué)生楊人偉、楊人倜兄弟痛于“暴日占我國(guó)土，戮我國(guó)民”，痛感“種類(lèi)之凌夷，山河之破碎”，遂留書(shū)訣別，“請(qǐng)纓從軍，誓以赤血保我疆土”。光華兄弟共赴國(guó)難的壯舉在上海的大學(xué)生中廣為傳揚(yáng)。對(duì)此，上海政法大學(xué)的學(xué)生曾賦詩(shī)一首，“國(guó)亡家破復(fù)何之，正是從戎投筆時(shí)。誓掃倭奴消憤懣，弟兄快走莫遲遲”，充滿(mǎn)了欽佩之情。
光華學(xué)子以其高效的組織力、果敢的行動(dòng)力和沖鋒在前的姿態(tài)，點(diǎn)燃了上海學(xué)生抗日救亡運(yùn)動(dòng)的第一把熊熊烈火。
二、筆作槍?zhuān)骸犊谷昭钒l(fā)出時(shí)代強(qiáng)音
光華大學(xué)于1931年10月出版校園刊物《抗日旬刊》，主要轉(zhuǎn)載校內(nèi)外學(xué)者的抗日演講、報(bào)道日本在東三省的暴行、分析東北最近十年的政治經(jīng)濟(jì)狀況、呼吁國(guó)民政府出兵抵抗侵略。該刊現(xiàn)存1931年出版的第一期至第五期，共計(jì)39篇文章和詩(shī)歌，撰稿人有王造時(shí)、羅隆基、何炳松、呂思勉、李石岑、潘予且等。
激揚(yáng)文字，揭露事件的真相，是《抗日旬刊》的一大特色。歷史系教授呂思勉疾著《所謂鐵路附屬地者》一文，以史學(xué)家精神的考辨功夫，以翔實(shí)的合同、條約等實(shí)證，一一揭示日本侵華的長(zhǎng)期預(yù)謀，“日人污我者蔑視條約，實(shí)則日本行動(dòng)蔑視條約者，不知凡幾”。羅隆基《國(guó)人今后應(yīng)走的路》、何炳松《看看國(guó)際：求人乎，求已乎？》等文章，深刻剖析日本侵華的根源與野心，研判復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)，抨擊國(guó)民政府的不抵抗政策，痛斥國(guó)民政府外交上的軟弱妥協(xié)。既然日本“以奴隸視同我，以犬馬待我”，又怎能坦然自臥、飽受欺辱？“不可屈”，必須積極迎戰(zhàn)，即使一時(shí)失敗，也有未來(lái)勝利的微光：因?yàn)檫@種反抗精神，足以“寒帝國(guó)主義者之膽”，足以“激起國(guó)民愛(ài)國(guó)的熱情”。
在迷霧籠罩之際指明青年憤然前行的方向，是《抗日旬刊》的重要編刊目的。李石岑《如何抗日》、王造時(shí)《青年應(yīng)有的態(tài)度》等文章，積極探討青年學(xué)生在救亡運(yùn)動(dòng)中應(yīng)扮演的角色和可采取的有效行動(dòng)：“勿以消極方式表示愛(ài)國(guó)之熱誠(chéng)”，“要鎮(zhèn)靜、要團(tuán)結(jié)”，“請(qǐng)名人演講，搜集他們的見(jiàn)解；多多翻看對(duì)日的書(shū)籍，搜集一切的材料”，加緊軍事訓(xùn)練，保養(yǎng)精神毅力，“有步驟的有系統(tǒng)的”開(kāi)展宣傳，為迷茫中的熱血青年提供了種種現(xiàn)在看來(lái)仍切實(shí)可行的救國(guó)行動(dòng)路徑。
除了校內(nèi)刊物，英文系學(xué)生趙家璧將其老師羅隆基所著《沈陽(yáng)事件》與兩篇附錄合并編輯而成“一角叢書(shū)”之《沈陽(yáng)事件》，十天內(nèi)銷(xiāo)量近萬(wàn)冊(cè)；由政治學(xué)系學(xué)生編輯的《中日問(wèn)題與各家論見(jiàn)》，收錄胡愈之、陳獨(dú)秀等20余位學(xué)者關(guān)于中日問(wèn)題的文章，引發(fā)知識(shí)界與市民階層的廣泛共鳴，都是光華學(xué)子以筆為劍，喚醒民心的精神利劍。
更值得關(guān)注的是，在中國(guó)左翼作家聯(lián)盟機(jī)關(guān)刊物《十字街頭》的報(bào)頭標(biāo)著：“通訊處：上海光華大學(xué)周武弢轉(zhuǎn)。”《十字街頭》于1931年12月11日創(chuàng)刊，由魯迅親自指導(dǎo)、馮雪峰編輯，雖僅出版3期便遭國(guó)民黨反動(dòng)政府極端敵視而被查禁，卻是左翼文化戰(zhàn)線(xiàn)的重要陣地，魯迅在其上發(fā)表雜文、詩(shī)歌、書(shū)信十余篇，犀利揭露并痛斥國(guó)民黨對(duì)日不抵抗政策。那么，這本刊物的通訊處為何設(shè)在光華大學(xué)？周武弢是誰(shuí)？雖據(jù)筆者現(xiàn)掌握的史料尚不能解答以上疑問(wèn)，或許未來(lái)隨著新史料的發(fā)掘與相關(guān)研究的深入，光華大學(xué)在抗日文化戰(zhàn)線(xiàn)上的活躍身影將更加清晰。
三、聲震天：街頭巷尾的救亡洪流
光華大學(xué)師生的抗日救亡不只停留在紙面和校園內(nèi)。為援助黑龍江省主席馬占山孤軍抗日，校方?jīng)Q定自11月19日起停課三天，鼓勵(lì)學(xué)生走上街頭開(kāi)展募捐活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至1932年1月，上海各大學(xué)的募集資金中，光華學(xué)生捐款總額居上海各高校第二位。
然而，募捐過(guò)程宛如一面鏡子，照出世態(tài)炎涼：在富商云集的愚園路等高級(jí)住宅區(qū)，學(xué)生們時(shí)常遭遇冷漠的閉門(mén)羹或敷衍的施舍；但在途中，工人、農(nóng)民、婦女和兒童卻往往傾其所有，貢獻(xiàn)出一份份難得的力量；云飛車(chē)行的車(chē)夫說(shuō)：“如政府命我前去開(kāi)炮車(chē)，萬(wàn)死不辭！”強(qiáng)烈的反差，給年輕的大學(xué)生上了深刻的一課：真正的抗日力量蘊(yùn)藏在最廣大樸素的萬(wàn)億同胞中，救國(guó)的根基實(shí)在于喚醒和依靠民眾。
與募捐相伴的是聲勢(shì)浩大的宣講活動(dòng)?！皻v年運(yùn)動(dòng)之失敗，莫不由于運(yùn)動(dòng)不普及，不普及之運(yùn)動(dòng)，安得有雄厚之力量？……故擴(kuò)大宣傳乃事實(shí)所必須者”。面對(duì)日本侵略者的武裝進(jìn)攻和顛倒黑白的宣傳，師生們強(qiáng)烈意識(shí)到，掌握輿論陣地，傳播真相，喚醒民眾，凝聚共識(shí)在這生死存亡的時(shí)刻至關(guān)重要?？谷站葒?guó)會(huì)組織了多支宣講隊(duì)，深入工廠(chǎng)、商店、里弄，以及上海周邊地區(qū)的中小學(xué)校，講述東北的慘狀，揭露日本的侵略野心，痛陳亡國(guó)滅種的危機(jī)，“以期喚醒民眾，毋受倭奴威脅而軟化”，讓救亡的呼聲真正響徹在社會(huì)的各個(gè)毛細(xì)血管中。演講效果如何呢？學(xué)生許正直撰文記錄了1931年10月24日一行十五人赴嘉善的一次宣傳活動(dòng)，“聽(tīng)眾頗多，態(tài)度亦憤慨”，“僅一上下午而已，然演講之處凡六，而皆能引起聽(tīng)眾之同情。”
光華校友中同樣涌動(dòng)著熾熱的救國(guó)力量。事變爆發(fā)后，從光華大學(xué)剛畢業(yè)三年的陳黃光校友聞此國(guó)恥，憤然提筆，揮就《奮起救國(guó)》歌詞：“奮起！奮起！共作猛烈斗爭(zhēng)！”這首歌迅速傳唱大江南北，影響遍及東南亞，是我國(guó)最早的抗日歌曲之一。
1932年1月28日，日本侵略者的戰(zhàn)火燒到了上海閘北，“一二八”淞滬抗戰(zhàn)爆發(fā)。光華大學(xué)因位于火線(xiàn)以?xún)?nèi)，不得已搬遷避難，《抗日旬刊》的出版也被迫中斷；但救國(guó)信念留存在光華學(xué)子的內(nèi)心，接續(xù)著未盡的斗爭(zhēng)。
今年是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年，也是光華大學(xué)成立100周年?；赝?dāng)年，擁有反帝愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)的光華師生，以筆為戟，為民族解放事業(yè)書(shū)寫(xiě)了一曲壯麗的青春救亡之歌。這段歷史，不僅是光華的榮光、上海高等教育的榮光，更是中華民族抵御外侮、奮起抗?fàn)幍纳鷦?dòng)注腳。
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作者丨張瀟萌（作者單位：華東師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系）
來(lái)源丨上觀(guān)新聞
編輯丨王越月
編審丨戴琪
