報(bào)告人簡(jiǎn)介
陳麗如教授現(xiàn)任中國(guó)臺(tái)灣長(zhǎng)庚大學(xué)早期療育研究所教授，并為臺(tái)灣策略教育協(xié)會(huì)創(chuàng)會(huì)理事長(zhǎng)。陳教授畢業(yè)于臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)學(xué)系（學(xué)士、碩士），并獲臺(tái)灣彰化師范大學(xué)特殊教育研究所博士學(xué)位。其專(zhuān)長(zhǎng)涵蓋生涯轉(zhuǎn)銜輔導(dǎo)、身心障礙學(xué)生鑒定與評(píng)量、身心障礙學(xué)生教學(xué)與輔導(dǎo)，以及策略發(fā)展與教導(dǎo)。陳教授具備深厚且完整的特殊教育實(shí)務(wù)與專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾任中學(xué)特教教師及組長(zhǎng)，并長(zhǎng)期擔(dān)任各級(jí)教育主管機(jī)關(guān)身心障礙學(xué)生鑒定及就學(xué)輔導(dǎo)委員會(huì)、臺(tái)北市政府少年輔導(dǎo)委員會(huì)等十?dāng)?shù)個(gè)相關(guān)委員會(huì)委員；同時(shí)亦長(zhǎng)期擔(dān)任數(shù)十所大專(zhuān)院校特殊教育工作督導(dǎo)。至今受邀演講累計(jì)逾六千小時(shí)，并擔(dān)任校園輔導(dǎo)學(xué)生特聘督導(dǎo)逾七千小時(shí)，在特殊教育與策略教學(xué)推廣方面貢獻(xiàn)卓著。另已發(fā)表期刊論文逾80篇、出版25本相關(guān)書(shū)籍。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
當(dāng)今學(xué)習(xí)障礙教育理論相當(dāng)多元，然而如果未能正視實(shí)務(wù)執(zhí)行上的各項(xiàng)瓶頸，特殊教育將落為救濟(jì)的功能，使學(xué)障生產(chǎn)生更多挫折，對(duì)其長(zhǎng)久生涯更是威脅重重。如何周延學(xué)習(xí)障礙教育理論實(shí)踐，是特殊教育工作者應(yīng)關(guān)注的議題。我們主張，策略教導(dǎo)是在學(xué)習(xí)障礙教育（也包括學(xué)習(xí)困難教學(xué)）中，重要且不可或缺的支撐點(diǎn)。沒(méi)有教導(dǎo)策略，將使學(xué)習(xí)障礙教育理論束之高閣，無(wú)助于學(xué)障生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；唯有扎實(shí)的策略教導(dǎo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)力，才能讓學(xué)生在其應(yīng)有軌道上持續(xù)學(xué)習(xí)，并終而發(fā)揮潛能。本講座將從以下五個(gè)面向展開(kāi)：A. 學(xué)習(xí)障礙與其宿命：迷思與現(xiàn)實(shí)；B. 學(xué)習(xí)障礙教學(xué)理論那樣說(shuō)；C. 學(xué)習(xí)障礙教育革新，策略教導(dǎo)；D. 量身訂做的策略教導(dǎo)，潛能發(fā)揮；E. 結(jié)語(yǔ)：策略，讓學(xué)習(xí)擲地有聲。
