學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐評(píng)估與績(jī)效反饋：學(xué)校改進(jìn)中的缺失鏈條
報(bào)告人簡(jiǎn)介
Goldring教授是美國(guó)范德堡大學(xué)皮博迪教育與人類(lèi)發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)、教育領(lǐng)導(dǎo)與政策講席教授。Goldring教授是美國(guó)國(guó)家教育科學(xué)院（National Academy of Education）院士和美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)（American Educational Research Association）院士，2019年至2024年擔(dān)任《美國(guó)教育研究學(xué)刊》（American Educational Research Journal）主編，該期刊是美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)的旗艦期刊。 Goldring教授的主要研究領(lǐng)域?yàn)樾ｉL(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、學(xué)校改進(jìn)和學(xué)校選擇，尤為關(guān)注學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐和干預(yù)工具（如校長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)和績(jī)效反饋）的實(shí)施效果和影響。Goldring已出版了九本著作，發(fā)表了近100篇期刊論文以及33份政策咨詢(xún)報(bào)告，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域和政策制定方面都產(chǎn)生了重要影響。因其卓越的學(xué)術(shù)成就，Goldring教授曾獲得美國(guó)大學(xué)教育管理委員會(huì)（University Council for Educational Administration）頒發(fā)的終身成就獎(jiǎng)。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力是教育管理學(xué)的前沿研究話(huà)題之一。已有研究展現(xiàn)了教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)學(xué)校改進(jìn)的重要作用，但鮮有研究關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的績(jī)效反饋。在本次講座中，Goldring教授將結(jié)合三個(gè)由美國(guó)教育部資助的研究項(xiàng)目，討論高質(zhì)量績(jī)效反饋的相關(guān)理論、評(píng)估方法和前沿研究，也將介紹大量具體的實(shí)踐案例，展現(xiàn)高質(zhì)量績(jī)效反饋對(duì)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、自我驅(qū)動(dòng)和專(zhuān)業(yè)承諾的作用。這將為中國(guó)研究者和實(shí)踐者思考如何通過(guò)高質(zhì)量反饋提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提供重要啟發(fā)。
