早期兒童發(fā)展中的不可預(yù)測(cè)性：利用結(jié)構(gòu)性與人際干預(yù)促進(jìn)健康的早期發(fā)展
報(bào)告人簡(jiǎn)介
劉思宏博士是斯坦福大學(xué)早期兒童中心的研究學(xué)者，與Philip Fisher教授合作開(kāi)展研究。她于佐治亞大學(xué)獲得人類(lèi)發(fā)展與家庭研究博士學(xué)位，并在俄勒岡大學(xué)轉(zhuǎn)化神經(jīng)科學(xué)中心完成博士后培訓(xùn)。劉博士的研究采用跨學(xué)科的理論與方法來(lái)探討早期壓力如何在多層次的生態(tài)環(huán)境中塑造兒童的發(fā)展、行為、和健康。她還運(yùn)用fMRI、EKG、和神經(jīng)內(nèi)分泌壓力反應(yīng)評(píng)估等方式研究早期壓力如何在生物層面上固化，并改變兒童的神經(jīng)生物過(guò)程，成果曾發(fā)表于Biological Psychiatry, Developmental Cognitive Neuroscience, Development and Psychopathology等期刊。
內(nèi)容簡(jiǎn)介
在近些年關(guān)于早期逆境的研究中，不可預(yù)測(cè)性被視為一個(gè)獨(dú)特的維度，對(duì)兒童發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在大規(guī)模社會(huì)歷史事件頻發(fā)的背景下，早期生活中的不確定性日益加劇，兒童在理解和適應(yīng)不可預(yù)測(cè)的經(jīng)歷方面，面臨重大挑戰(zhàn)。本次講座中，劉思宏博士將介紹旨在加速基礎(chǔ)科學(xué)向?qū)嵺`策略轉(zhuǎn)化的研究框架，用以開(kāi)發(fā)干預(yù)措施來(lái)應(yīng)對(duì)兒童早期生活的不可預(yù)測(cè)性，涵蓋三個(gè)核心領(lǐng)域：關(guān)于早期不確定性的概念模型和評(píng)估方法綜述、整合結(jié)構(gòu)性和人際措施的雙重干預(yù)策略，以及利用干預(yù)試點(diǎn)和隨機(jī)對(duì)照實(shí)驗(yàn)推進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)研究（例如揭示潛在的神經(jīng)生物學(xué)機(jī)制和個(gè)體差異性）。劉博士將以斯坦福大學(xué)早期兒童中心的相關(guān)研究——例如 RAPID 調(diào)查平臺(tái)、FIND 干預(yù)項(xiàng)目，以及面向政策和項(xiàng)目的評(píng)估研究——作為案例，來(lái)說(shuō)明上述研究框架如何構(gòu)成研究—理論—實(shí)踐的循環(huán)，有效促進(jìn)基礎(chǔ)科學(xué)和實(shí)踐干預(yù)方案的同步發(fā)展。
